Autodeterminación profesional de la personalidad

La autodeterminación profesional es una elección consciente de la dirección de la actividad laboral. Es importante que se lleve a cabo asumiendo la responsabilidad de la ejecución de la trayectoria planificada. La elección de una profesión es un proceso dinámico y de varias etapas. Para que el trabajo sea una parte agradable de la vida, es necesario analizar periódicamente las acciones y los resultados. Si los resultados intermedios le indican que ha llegado el momento de cambiar, no debe ignorarlos.

No se apresure a interpretar el sentimiento de la necesidad de cambiar la esfera de actividad de su propia debilidad o capricho temporal. Periódicamente, las condiciones de vida cambian. Reflexionamos, revisamos nuestros objetivos: todos estos son componentes integrales de una vida plena.

La esencia de la autodeterminación profesional

S. Pryazhnikov, catedrático del Departamento de Psicología de la Universidad Estatal Lomonosov de Moscú, ha logrado definir sucintamente los fundamentos de la autodeterminación profesional. Pryazhnikov. A su entender, son una búsqueda de significados personales en la especialidad elegida y dominada. Esto subraya una vez más que sin una cosa favorita en la vida es difícil desarrollarse holísticamente.

La autodeterminación profesional tiene varias funciones:

  • Realización holística de las características mentales y físicas individuales.
  • Análisis y conocimiento de las características personales (psicología de la personalidad).
  • Aceptación de las condiciones socioeconómicas de vida existentes.
  • Estudiar diferentes tipos de actividades, compararlas y elegir un lugar en la sociedad.
  • Dominio de la profesión elegida. Formación de criterios subjetivos para evaluarse como especialista.

También es importante estudiar la estructura de la autodeterminación profesional. Sus variantes teóricas son muchas, pero en la práctica se suele aceptar el desarrollo de E. A. Klimov sobre la base de las ideas del destacado psicólogo soviético S. L. Rubinstein. Este modelo de autodeterminación profesional permite descomponer el proceso en tres planos y demostrar claramente el valor de una orientación profesional exitosa, así como su dependencia de las características del individuo.

Incluye los siguientes componentes:

  • «Yo puedo». Esta parte refleja aptitudes, destrezas, habilidades, rasgos de carácter y comportamiento.
  • «Deseos». Incluye deseos, necesidades internas, motivos, valores e ideales.

También hay «Deberes». Son exigencias externas debidas a las tendencias de la sociedad y planteadas a una persona.

Autodeterminación profesional de los estudiantes

La primera vez que una persona se familiariza con la actividad laboral es en la edad preescolar. El desarrollo de la coordinación de movimientos y de la motricidad fina requiere un gran esfuerzo por parte de los niños. Poco a poco se dan cuenta de que es necesario actuar para conseguir lo que quieren.

En la escuela primaria, se refuerza esta comprensión. Para ello se utilizan distintas formas de actividad: el juego, el aprendizaje y el trabajo directo. También en este periodo se conocen los roles sociales y las características comunes de las distintas especialidades.

La autodeterminación profesional de los adolescentes tiene lugar en los cursos 5º-7º. En esta época, los alumnos ya pueden explicar por qué una profesión les atrae más que otras. También están preparados para describir con detalle las funciones, los requisitos que plantea.

La familia y las instituciones educativas desempeñan un enorme papel en la formación de las primeras competencias laborales y en la formación de la imagen de los distintos especialistas. De la disposición de profesores y padres a ayudar a comprender diferentes esferas de la vida depende en gran medida el mantenimiento del interés por ellas.

Autodeterminación profesional de los alumnos de último curso

Los estudiantes de secundaria superior dan por primera vez pasos serios en su autodeterminación profesional y personal. Empiezan a profundizar en su campo de interés en asignaturas optativas y cursos preparatorios especiales. Para que su elección sea bien meditada, necesitan la actitud atenta de los mayores hacia ellos.

Durante este periodo, es importante ofrecer una formación completa de orientación profesional, una inmersión en el entorno de las distintas profesiones. Para ello, se organizan excursiones y reuniones con representantes de distintas profesiones.

La próxima transición del modo de vida habitual en el escritorio a una profundización seria en el campo elegido supone un enorme estrés. Es importante que los profesores y psicólogos preparen a los estudiantes de secundaria para los cambios que se avecinan. Deben ayudar en la autodeterminación profesional con la ayuda de lecciones informativas, conversaciones individuales.

Una gran responsabilidad durante este periodo recae también en los familiares de los futuros estudiantes. No deben negarse a hablar con los jóvenes sobre los temas que les preocupan, ni imponer su propia opinión como la única correcta. Crea un ambiente de aceptación, confianza y apoyo. De este modo ayudarás a los estudiantes de secundaria a asegurarse de que pueden hacer realidad sus propias imágenes de un futuro brillante.

Autodeterminación profesional a una edad temprana y madura

La formación de una persona como profesional no termina con la obtención de un título de enseñanza secundaria o superior. Tras varios años de trabajo estable en un determinado ámbito, suele producirse una reevaluación de significados y objetivos, que puede desembocar en un cambio de ocupación.

En psicología, este fenómeno es estudiado en detalle por el famoso psicólogo E. F. Zeer. Como fundador de la escuela científica de formación de la personalidad en el entorno profesional y educativo, realizó una serie de interesantes estudios. Los resultados de muchos años de trabajo han dado lugar a valiosas conclusiones:

  • A la edad de 27-30 años, la mayoría de las personas experimentan malestar psicológico relacionado con el trabajo. Cualquier motivo se reconoce como válido, adecuado para replantearse la autodeterminación profesional. Sus resultados pueden ser tanto un cambio de lugar de trabajo como un cambio radical de ocupación.
  • Después de los 30 años, así como con el inicio de la madurez, los científicos constatan la edad más productiva en términos profesionales. Gracias a la experiencia acumulada y a una mayor confianza en uno mismo, la persona empieza a sentir «optimismo profesional». Cada vez menos tareas parecen irrealizables.

La única advertencia que hacen los investigadores está relacionada con el fenómeno de la revisión vital destructiva. Para evitarlo, es importante fijarse no sólo en los errores y fracasos. Es necesario saber apreciar el propio trabajo, destacar los logros más pequeños.

Cultura de la autodeterminación profesional

La percepción pública de la autodeterminación profesional de un individuo ha experimentado fuertes cambios en los dos últimos siglos. En los años 20 del siglo pasado bastaba con conseguir un empleo. En los años 40 se prestó mucha atención a la evaluación de los rasgos de personalidad. Por primera vez se observó que su consideración ayuda a establecer el grado de idoneidad profesional. A partir de los años 70, la sociedad pasó a conceder importancia al enfoque individual de la elección de especialidad.

En la actualidad, un ámbito especia l-la actividad de orientación profesional- se dedica al estudio de la autodeterminación profesional de los especialistas. Sus principales tareas consisten en ayudar y apoyar a la persona en su autodeterminación. Tras los resultados de los estudios psicológicos y sociológicos, es difícil negar que el desarrollo de la sociedad depende directamente de la autorrealización de cada persona.

El problema de la autodeterminación profesional de un individuo

El mercado laboral moderno cambia con rapidez. Esto provoca la complejidad de elegir una especialidad. Constantemente aparecen nuevas profesiones, y las que antes eran populares sufren fuertes transformaciones o pasan a ser cosa del pasado.

Al elegir una profesión, cada cual debe ser consciente de las consecuencias de su decisión. Por lo tanto, no hay que descuidar el análisis de la demanda de la especialidad elegida. Para ello, vale la pena estudiar su tecnología, su significado en la realidad moderna, familiarizarse con las previsiones de futuro. La pérdida de la oportunidad de trabajar en la profesión elegida es un estrés que afectará negativamente a toda la vida de una persona. Por lo tanto, no ceder a las ilusiones, hacer una elección en las emociones.

Desarrollo personal y autodeterminación profesional

La autodeterminación profesional y el desarrollo personal holístico están inextricablemente interrelacionados. Por un lado, el éxito de la actividad laboral es el componente más importante de la socialización humana, que influye mucho en la satisfacción vital. La otra cara de la moneda es que sin un estudio continuo de las necesidades y un autodesarrollo integral, las personas no pueden alcanzar el éxito en su profesión.

А. Maslow subrayó que la autorrealización de una persona está directamente condicionada por la pasión por el trabajo. Cuando una persona encuentra un lugar en la sociedad, le resulta más fácil avanzar hacia sus objetivos. Su vida se llena de sentido y positividad, y la sociedad obtiene otro miembro fuerte capaz de estimular el progreso.

Factores de autodeterminación profesional de un individuo

De forma condensada, se muestran en el modelo anteriormente considerado de E. A. Klimov. Examinémoslos con más detalle. El primer componente son los factores internos de motivación:

  • Las preferencias personales. Esto incluye necesidades, deseos, motivos internos, valores morales.
  • Representaciones sobre un nivel de vida confortable. Incluye la imagen individual del futuro deseado (lugar de residencia, disposición a viajar, horario de vida).
  • Valoración propia de la actividad laboral. Percepciones individuales del prestigio y el atractivo de la profesión. También incluye reflexiones sobre la complejidad de las funciones asignadas, valoración subjetiva de las perspectivas.

La autodeterminación profesional también depende de una serie de factores externos:

  • Condición social. Los estereotipos formados en el pensamiento bajo la influencia de las condiciones de vida en la infancia y la adolescencia tienen un enorme impacto. La formación de la actitud hacia el trabajo depende de la posición de la generación de más edad, que a diario, por ejemplo, influye inconscientemente en la imagen del futuro en el pensamiento de los adolescentes.
  • Medio ambiente. Esto incluye recomendaciones ya expresadas por padres, familiares, amigos.
  • La situación del mercado laboral. La demanda y la popularidad de la profesión desempeñan un papel importante. A menudo, la elección errónea de una profesión es consecuencia de la sustitución de los verdaderos deseos. Una persona deja de lado su propia opinión y se pasa a las prioridades de sus conocidos.

Aquí también podemos añadir la influencia de los medios de comunicación.

Etapas de la autodeterminación profesional

Un modelo generalmente aceptado para describir el proceso vital de la autodeterminación profesional es la periodización de Donald Sewper. Identificó cinco etapas de autorrealización personal:

  1. Crecimiento (0-14 años). Se caracteriza por la formación de fantasías infantiles, transformándolas en preferencias. La fase final es la autodeterminación de las capacidades y la evaluación subjetiva de las profesiones.
  2. Exploración (15-24). La personalidad se prueba a sí misma en diferentes papeles, analizando el grado de satisfacción, la posibilidad de desarrollo en diferentes esferas.
  3. Desarrollo profesional (25-44). Representa el final de la autodeterminación profesional, elaborando un plan para alcanzar los objetivos fijados.
  4. Retención de los logros (45-64). El individuo se desarrolla en la dirección elegida, conservando y multiplicando las oportunidades.

Quinta etapa — declive (65 años y más). Se produce una retirada sistemática de la actividad laboral. La persona observa más el trabajo de los demás que se dedica al suyo propio.

Conclusión

La autodeterminación profesional consciente desarrolla fortalezas, ayuda a sentir satisfacción por el trabajo realizado, a ocupar una posición digna en la sociedad. Una persona se siente necesaria como miembro de la sociedad, es más fácil establecer contacto. La satisfacción por el trabajo realizado y la alegría de poder debatir ámbitos de la vida que preocupan a una persona son valiosos recursos de energía.

Fecha de actualización: 11-16-2023

Entradas similares:

Cómo dejar de perder el tiempo Alexitimia: definición, signos, tratamiento Autoagresión: causas, tipos, signos, cómo tratarla Miedo al sol — heliofobia: por qué se produce y cómo combatirla Miedo a las multitudes — demofobia: síntomas y tratamiento Pensamiento discursivo: ¿qué es? Cómo desarrollarlo