La adaptación del bebé al jardín de infancia es un proceso complejo y polifacético. Algunos niños no experimentan dificultades especiales, encontrar rápidamente el contacto con sus compañeros, acostumbrarse al nuevo régimen de vida.
Otros niños, debido a las peculiaridades de su edad, experimentan un cambio de entorno extremadamente difícil: se vuelven agresivos, irascibles, caprichosos.
Tanto los cuidadores como los padres pueden ayudar en la adaptación. Numerosos estudios psicológicos han permitido identificar algunas regularidades de este proceso, elaborar recomendaciones prácticas para los adultos, medios eficaces para corregir el comportamiento, así como prevenir el desarrollo de trastornos asociados.
Tabla
Beneficios de las clases para niños
Los niños perciben el mundo que les rodea de forma diferente a los adultos. Aún no tienen suficiente experiencia vital, conocimientos y habilidades que les permitan afrontar por sí solos una situación estresante.
A la hora de resolver los problemas de adaptación, los juegos y las clases especiales son de especial importancia debido a las peculiaridades del tipo de actividad que dirigen.
Los medios de influencia son eficaces en la formación de :
- cualidades personales;
- esfera moral y volitiva;
- formas de interacción con la sociedad y el mundo circundante.
En el juego es más fácil para el niño establecer contactos con sus iguales, superar una situación estresante, deshacerse del malestar interno, de los miedos. Así, la socialización se produce de forma más natural, con más prisa.
¿Cómo actúan durante la habituación?
Los cambios que se producen en la vida habitual del niño al entrar en la guardería crean de forma natural una situación estresante. El mejor método para combatir el malestar es la risa.
Por lo tanto, durante el periodo de adaptación es necesario crear unas condiciones tales que cada niño participe en actividades que le resulten interesantes, importantes para su desarrollo, y reciba emociones extremadamente positivas y experiencias útiles.
El juego contribuye a la adaptación indolora del niño al jardín de infancia. La transición a un centro de educación preescolar requiere un cambio cualitativo y fundamental del patrón de comportamiento previamente establecido por parte del niño.
Cuando se produce una separación del entorno familiar del hogar, el desarrollo mental del niño se ralentiza considerablemente. Es importante que el cuidador apoye el tono emocional de los niños, muestre paciencia, sensibilidad, benevolencia.
Las actividades lúdicas ayudan a :
- crear una atmósfera emocional positiva en la que todos puedan sentirse importantes, necesarios;
- reducir las reacciones negativas del comportamiento: impulsividad, agresividad, ansiedad;
- desarrollar habilidades útiles;
- inculcar en los niños cualidades personales fomentadas socialmente — empatía, apoyo, simpatía.
El juego conjunto permite al niño encontrar un lenguaje común con sus compañeros, descubrir su potencial creativo y, lo que es más importante, encontrar las ventajas de permanecer en el jardín de infancia.
Recomendaciones para la realización
El iniciador de cualquier actividad organizada para niños es siempre un adulto. Sin embargo, a la hora de realizar juegos o actividades, es importante respetar ciertas normas.
Sólo si se observan, la terapia de grupo será eficaz, logrará los resultados deseados.
- Los niños deben estar descansados, dormidos, de buen humor.
- Organización de un espacio seguro — libertad de movimientos, ausencia de objetos cercanos que puedan perjudicar la salud del niño.
- Material metodológico — juguetes, música, cartas, etc.
- La actividad o juego debe incluir ejercicios de respiración, calentamiento y otras formas de aliviar la tensión.
- Instrucciones sencillas, accesibles a la comprensión del niño, teniendo en cuenta las características de desarrollo propias de su edad.
- Medios estimulantes, métodos de estímulo — en cualquier juego no debe haber perdedores ni ganadores, cada niño debe encontrarse en una situación de éxito.
- Principio de grupo — todos los niños deben participar en la actividad.
Al final de cada lección, la autorreflexión es obligatoria. Los niños deben expresar su propia opinión sobre el juego realizado: si les ha gustado o no, por qué, qué faltaba, etc.
Ejemplos
La psicología moderna dispone de una amplia gama de funciones para facilitar el proceso de adaptación del niño a la guardería. Algunos juegos y actividades tienen como objetivo aliviar la tensión nerviosa, enseñar formas de superar la agresividad, la ansiedad, otros — sobre la cohesión del colectivo infantil, etc.
Conozcámonos
El ejercicio desarrolla el deseo de relacionarse con los compañeros, de tratarse con respeto, permite sentirse parte integrante y plena del equipo.
Desarrollo :
- Los alumnos se colocan en círculo.
- El método del sorteo determina quién empezará el juego.
- El niño se gira a la derecha o a la izquierda y se presenta a su vecino, pasándole un juguete o una pelota en las manos — dice su nombre, cuenta un poco sobre sí mismo (intereses, aficiones, dibujo animado favorito o cuento de hadas).
- El juego continúa hasta que cada persona haya hablado de sí misma.
Recordar el nombre
Esta actividad tiene como objetivo recordar nombres y mejorar la autoestima.
Desarrollo :
- Los niños se sientan en círculo.
- El método del sorteo determina quién empezará el juego.
- Un niño dice su nombre y los demás, aplaudiendo cada sílaba, repiten.
- Luego continúa el que se sienta a la derecha o a la izquierda.
Así, cada niño puede estar en el círculo de atención, divertirse, sentirse miembro del equipo.
Juntos: más divertido, más fácil, mejor
El ejercicio ayuda a sentir que un grupo cohesionado es un buen lugar para aprender y jugar, que es más interesante y divertido pasar el tiempo con otros niños. Al mismo tiempo, se desarrolla la motivación para asistir a la guardería.
Desarrollo :
- Los niños se colocan en círculo cogidos de la mano.
- A la señal del profesor, deben realizar sincronizadamente determinados movimientos: levantar las manos, sentarse, dar un paso hacia delante o hacia atrás, balancearse ligeramente de un lado a otro (hacia la derecha o hacia la izquierda, a la orden del adulto).
Los niños nunca seguirán las instrucciones del tutor sin querer o lo harán con evidente desgana. Para que el ejercicio tenga un efecto positivo, deben establecerse las condiciones del juego:
- Imaginemos que todos juntos, cogidos de la mano, formamos un gran y poderoso árbol.
- Escuchemos cómo crujen sus hojas cuando sopla el viento (balanceo).
- Siente cómo vive y respira (entra en el círculo y vuelve, levanta las manos para respirar).
- Cuando somos muchos, nos ayudamos unos a otros, sentimos apoyo, no tenemos miedo a nada, como un gran árbol al viento más fuerte.
- Juntos, en el jardín de infancia, estamos tranquilos y agradables.
Efectos terapéuticos
Los juegos y ejercicios especiales ayudan eficazmente a sobrellevar el estrés del proceso de adaptación al jardín de infancia. Los métodos terapéuticos han demostrado su utilidad en la práctica una y otra vez, y pueden ayudar a superar muchas dificultades sin dolor.
El resultado del trabajo depende directamente de la correspondencia del ejercicio elegido con las peculiaridades de la edad y los intereses de los niños. Si un adulto comete un error, no se conseguirá en absoluto el efecto deseado.
Vídeo útil
Juegos adicionales para acostumbrarse al jardín:
Conclusión
La adaptación del niño al jardín de infancia es un proceso complejo y doloroso. La tarea de un adulto es crear en el equipo una atmósfera emocional favorable y de confianza. Cada alumno debe sentirse cómodo y confiado, proteger no sólo sus propios límites, sino también aprender a aceptar los de los demás. Para ayudar a aliviar los sentimientos internos, hacer frente al estrés, prevenir el desarrollo de trastornos pueden medios especiales — juegos, clases, ejercicios.
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Fecha de publicación: 11-16-2023
Fecha de actualización: 11-16-2023
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