El desarrollo de un niño va acompañado de periodos de crisis. Esto es normal, por lo que los padres deben estar preparados para ello.
La primera crisis se produce al año de edad. Es el período final del desarrollo infantil. No hay límites claros.
La duración aproximada es de seis meses a un año.
Tabla
¿Qué es?
La crisis del primer año es una etapa de transición entre la lactancia y la primera infancia. El comportamiento y los hábitos del bebé cambian. Pueden aparecer caprichos y rabietas. La crisis va acompañada del inicio de la marcha independiente. El niño pronuncia las primeras palabras. Desde que el bebé se vuelve activo, la tarea de los padres es protegerle de los problemas. Aún no es consciente de los distintos tipos de peligros, pero siente curiosidad por el mundo que le rodea.
Puede que al bebé no le guste que intenten limitar su libertad. Intenta alcanzar diversos objetos, sentirlos, probarlos. Al mismo tiempo, sigue dependiendo de la madre y puede preocuparse mucho si ella desaparece de su campo de visibilidad.
Consejo: no hay que poner trabas al bebé en su deseo de conocer el mundo que le rodea, pero es importante cuidar de un entorno seguro.
¿Cuál de los especialistas en psicología de la edad fue el primero en describir?
El primero en introducir el concepto de crisis en la psicología soviética fue L. S. Vygotsky. El autor presentaba el desarrollo como una alternancia de periodos de acumulación y saltos bruscos.
Se distinguían periodos estables y críticos, y concretamente estos últimos se definían como crisis. Se trata de periodos de transformación cualitativa.
Durante estos periodos se producen rupturas en el desarrollo de la personalidad. Trataron el problema de la crisis infantil D.B. Elkonin, L. Petranovskaya.
Causas y esencia
Un bebé de un año da sus primeros pasos. El espacio de que dispone se amplía y aparece un deseo de independencia y separación: quiere moverse sin el apoyo del adulto. El niño estudia cada vez más el espacio y los objetos que le rodean. Los padres suprimen la actividad excesiva del niño mediante prohibiciones, velando por su seguridad.
Las estructuras cerebrales maduran, el SNC se reorganiza. La incapacidad de conseguir lo que se desea va acompañada de arrebatos emocionales.
Se consideran requisitos previos para la crisis
- cambios de humor;
- caprichos frecuentes — es difícil comprender sus causas.
Síntomas :
- terquedad, insistencia en conseguir lo que quieren;
- intentos de expresar sus necesidades con palabras;
- reacciones emocionales fuertes si no puede hacer algo por sí mismo;
- irritabilidad;
- deseo de actuar de forma independiente;
- sensibilidad a los comentarios de los adultos — puede aparecer agresividad, resentimiento, llanto;
- un fuerte aumento de las nuevas adquisiciones — tanto positivas como negativas.
En algunos casos, a los padres les resulta difícil lidiar con su hijo, que se vuelve testarudo y emocional. Las madres tienen que mostrar la máxima paciencia, dulzura, sensibilidad, para que el niño pase el periodo lo más tranquilo posible y al mismo tiempo domine ciertas habilidades características de esta edad. La crisis de 1 año puede no ser tan pronunciada como la siguiente, pero, sin embargo, no hay que ignorar sus manifestaciones.
Algunos autores tienden a creer que el periodo difícil comienza sólo a los tres años. Sin embargo, incluso la primera crisis puede ser pronunciada. Su base es la expansión del mundo, el espacio, el niño tiene un claro deseo de dominar el entorno.
Es importante: el niño crece no sólo físicamente, su personalidad cambia. Deja de ser un bebé, poco a poco aparece la conciencia de sí mismo. Cada vez es más difícil manejar al niño, controlar sus acciones, sus emociones.
Más información sobre las causas y la esencia de la crisis de 1 año se dice en este artículo.
Nuevas formaciones en la vida del niño
El resultado de la crisis es el siguiente:
- La capacidad de caminar. Se hace posible moverse de forma independiente en el espacio, y con ello viene un cambio de actitud hacia el mundo que le rodea. Muchos objetos se vuelven accesibles, lo que significa que pueden explorarse. Caminar permite al niño acercarse a un objeto por sí mismo. Junto con esto, aumenta el número de situaciones peligrosas para el bebé. Pueden producirse reacciones contra las prohibiciones, cuando los padres no permiten que el niño se acerque a un determinado objeto.
- Discurso autónomo. Al final del periodo se sustituye por el habla social. El niño pasa gradualmente a comunicarse con ayuda del habla lingüística.
- Se desarrolla la imagen que el niño tiene de sí mismo. Aparece el reconocimiento de sí mismo en el espejo. A una edad temprana, el bebé comienza a experimentarse a sí mismo como algo activo, por lo que siente el deseo de realizar acciones de forma independiente.
- El niño empieza a actuar no sólo bajo la influencia de impresiones, sino también almacenadas en la memoria de imágenes. Ya no es posible distraerlo del objeto o acción, tratando de desviar su atención.
Consejo: No se puede limitar completamente la curiosidad del niño y su deseo de desarrollo. Es importante crear un entorno favorable para que el habla, la marcha y las habilidades de autocuidado empiecen a desarrollarse activamente.
El niño está atravesando un periodo de estrés leve asociado a un salto importante en su desarrollo. Por lo tanto, debe ser capaz de obtener la información que necesita, estudiar objetos, fenómenos, comunicarse más con adultos y niños, desarrollar habilidades sociales.
Más información sobre los recién nacidos después de la crisis de 1 año de edad usted aprenderá de este artículo.
Signos generales del final del periodo infantil
El ritmo de desarrollo en los niños es diferente, y la fuerza de la manifestación de la crisis puede diferir, a veces pasa casi imperceptiblemente.
Por regla general, las primeras manifestaciones del periodo de crisis se observan al cabo de un mes aproximadamente, después de que el bebé haya empezado a aprender a andar.
Se observa :
- Un aumento de la actividad motora.
- Resistencia a las acciones de un adulto, por ejemplo, cuando quieren prohibirle algo.
- Se amplía la gama de medios por los que el niño exige algo a los adultos: movimiento de manos, gritos, puede dar pisotones en señal de desacuerdo, etc.
- El mimetismo se diversifica: el niño frunce las cejas, aprieta los labios, entrecierra los ojos.
- En la voz aparecen entonaciones exigentes.
- Hay celos de la madre.
- El niño se niega a cumplir el régimen.
- El bebé aprende a expresar su descontento.
- Aumenta el interés por el mundo que le rodea, incluidos los objetos peligrosos.
Sobre los signos y manifestaciones de la crisis de 1 año leer aquí.
¿Cuánto dura y cómo superarla?
La duración del periodo depende de las características individuales del niño, de la reacción de los adultos ante las manifestaciones negativas. Se cree que la crisis dura entre 8 y 15 meses. Sin embargo, en algunos casos puede ser suficiente y un mes o dos para superar el período problemático. El período óptimo para superar la crisis es de un año a un año y medio.
Si la crisis empezó pronto, los adultos deben comprender que fisiológicamente el bebé aún no está preparado para ella, le resultará difícil hacer frente a las contradicciones emergentes.
Los padres tienen que prepararse para este periodo con antelación para que sea más fácil para el niño y para ellos mismos.
Qué hacer :
- El niño debe sentirse independiente como individuo.
- Guarda las cosas potencialmente peligrosas para que el bebé no tenga acceso a ellas. Los niños son curiosos y no entienden por qué algunos objetos no se pueden tocar.
- No es necesario suprimir los intentos de independencia, es mejor ayudar al niño discretamente.
- No le obligues a hacer lo que no quiere, sobre todo si se encuentra en un estado negativo.
- Comunicarse más con el bebé, jugar, mostrarle los fenómenos de la naturaleza.
- Enseñe al niño las palabras «peligroso» y «debe». Esto debe hacerse con voz tranquila, sin levantar la voz.
- Crear las condiciones para un desarrollo favorable.
- Intentar observar el régimen. Para ello es mejor utilizar un juego, no la coacción.
- En la familia debe haber una visión unificada de la educación, para que el niño entienda lo que se espera de él.
- Los adultos no deben descubrir las relaciones delante de los niños: es traumatizante.
Más información sobre la duración de la crisis de 1 año en un niño en este material.
Diferencias de visión y recomendaciones de distintos especialistas
A continuación te contamos brevemente cómo describieron diferentes psicólogos la crisis del año de edad.
Vygotsky
El psicólogo soviético distinguía periodos estables y críticos . Las oleadas y los cambios conducen a la formación de la personalidad. La crisis del primer año es una transición al periodo de la primera infancia. El autor no consideraba la crisis un fenómeno negativo. Se trata de una fuerza motriz especial que reestructura la personalidad, conduce al desarrollo, el mundo empieza a percibirse de un modo nuevo.
Elkonin
Basándose en los trabajos de sus predecesores, D.B. Elkonin llegó a ciertas conclusiones. El desarrollo de las capacidades mentales y operativas tiene lugar en crisis. Cada periodo de edad está asociado a signos sociales. El autor distinguió épocas de desarrollo, las crisis entre ellas las llamó grandes. Destacó dos sistemas:
- El niño es un sujeto social . Se desarrollan las capacidades operativas y mentales.
- El adulto público . Se hace hincapié en el componente de consumo y motivación.
El niño se desarrolla con retraso de uno de los sistemas. La crisis llega cuando la divergencia entre ellos es muy fuerte.
Petranovskaya
Una crisis es un punto de ruptura. Es el momento en que las viejas reglas dejan de aplicarse. Primero hay una meseta, luego una fuerte subida. Después de la meseta ya se está en otro nivel. En el periodo de calma hay una acumulación de experiencia, de aprendizaje. En la crisis de 1 año, el niño se da cuenta de que ya no es necesario llamar a alguien, se puede ir a buscar. Adquiere independencia para moverse en el espacio.
Komarovsky
El especialista cree que todas las manifestaciones de un periodo difícil pasarán rápidamente si se trata al niño con comprensión. Los rasgos negativos del carácter se consolidan si los adultos empiezan a presionar al niño. Durante este periodo, se asienta la confianza del bebé en los padres.
Vídeo sobre el tema
Sobre la crisis de 1 año en un niño se habla en este vídeo:
Conclusión
La crisis de 1 año no es tan difícil como las siguientes. Pero los padres deben seguir prestando atención al bebé para que su desarrollo sea completo y lo menos doloroso posible. Entorno de juego: algo que ayuda al bebé a aprender habilidades de forma activa. No hay que olvidar que necesita comunicarse no sólo con los adultos, sino también con otros niños. No hay necesidad de tener miedo de un período difícil, sólo es necesario para prepararse para ella adecuadamente, y en primer lugar, los propios padres.
Fecha de publicación: 9-17-2023
Fecha de actualización: 9-17-2023
Entradas similares:
Nueva vida
La vergüenza española: qué significa, de dónde viene esta expresión
Para luchar y ganar: ¿cuáles son las diferencias entre la apatía y la depresión, cómo salir de esta condición
Cómo aprender a argumentar y defender tu opinión — consejos prácticos
Consejos útiles: cómo puede una mujer ayudar a un hombre a salir de la depresión
Psicología de las relaciones: cómo salvar un matrimonio al borde del divorcio