Crisis de la adolescencia

La adolescencia se caracteriza por su inestabilidad e imprevisibilidad.

A veces los padres se enfrentan a cambios grandiosos en la personalidad del niño, poniendo patas arriba las relaciones en la familia.

El motivo es la crisis de la adolescencia.

¿En qué consiste?

La crisis de la adolescencia es el periodo de transición de la escuela primaria a la adolescencia. En este momento, el niño experimenta una serie de cambios significativos a nivel fisiológico y psicológico. Un salto tan rápido en el desarrollo suele provocar cambios vívidos en el carácter y el comportamiento del niño.

Es la crisis de la adolescencia en psicología se considera con razón el más notable y potencialmente peligroso en la vida de una persona. Pero con la actitud correcta y los padres conocedores de la teoría, es posible pasar este período con pérdidas mínimas.

Más información sobre qué es aquí.

Un poco de historia

La crisis de la adolescencia fue descrita por primera vez por el psicólogo estadounidense Stanley Hall. A principios del siglo XX, publicó una monografía en la que el especialista deducía las causas y consecuencias de estos cambios fundamentales en la personalidad del niño.

Fue él quien calificó este periodo de edad como un eslabón de transición entre la infancia y la edad adulta.

Más tarde, los problemas de la crisis de la adolescencia fueron tratados por el científico social M. Mead, los psicólogos A. Freud y L.I. Bozhovich. Fueron sus trabajos los que crearon los fundamentos básicos para comprender la esencia de este periodo de la vida.

Brevemente sobre los tipos

La adolescencia es rica en una variedad de manifestaciones conductuales. Sobre esta base, es posible distinguir varias de sus variedades.

Identidades

Es a esta edad cuando el niño empieza a pensar por primera vez en su propósito y en el sentido de la vida. La incoherencia de deseos y necesidades puede provocar graves problemas emocionales. También es en este momento cuando se agudizan la necesidad de autodeterminación y las preguntas sobre el futuro.

Independencia

Esta forma de crisis suele ser la más perceptible para los demás, porque cuando prevalece, el adolescente es propenso a la insubordinación, al desacuerdo con la opinión de los adultos. A veces, estos niños son propensos a manifestaciones de comportamiento agresivo y desviado.

Dependencias

Con esta forma de crisis, el niño puede parecer absolutamente tranquilo y equilibrado. Es sobre estos niños los padres dicen más tarde que no tenían ninguna edad de transición. Pero esta afirmación está lejos de la verdad.

Un niño así tiene pánico a destacar en la sociedad. Su obediencia y falta de problemas no está asociada con la decencia consciente, sino con el miedo a parecer equivocado, extraño. Estos niños suelen convertirse en marginados en clase, ya que son incapaces de tener cualidades de liderazgo.

Los rasgos de cada tipo de crisis pueden entremezclarse en una misma persona. Por ejemplo, un niño con una forma dependiente en relación con sus compañeros puede mostrar un comportamiento rebelde vívido en su relación con sus padres.

Las 3 fases por las que pasa un adolescente

• Precrítica (negativa) . En esta fase se produce una ruptura de los hábitos, patrones de comportamiento y pensamiento anteriores. Es en este momento cuando la crisis empieza a cobrar impulso.
• Culminante . El punto álgido de la crisis se produce en el momento en que los antiguos cimientos están completamente destruidos y los nuevos aún no han tenido tiempo de formarse por completo. Es aquí cuando aparecen las preguntas existenciales sobre el sentido de la vida, el propósito y la identidad. La duración del periodo culminante depende mucho de las condiciones ambientales que rodean al niño.
• Postcrítico . En esta etapa, nuevas estructuras empiezan a ocupar el vacío creado. El niño crece, se vuelve más consciente, intenta establecer relaciones de forma diferente. Todavía pueden producirse estallidos de comportamiento destructivo, pero con el tiempo quedan en nada.

Los plazos de las tres fases son muy individuales y condicionales. Para alguien la culminación de la crisis puede ser un año, y para alguien comenzará a los 11 años y continuará hasta la edad adulta.

Duración: ¿cuánto puede durar?

Una crisis adolescente puede empezar a los 11 años y terminar a los 18, pero en la práctica los límites de edad son muy difusos.

• Para las chicas, la duración media de la crisis es de 11 a 14 o incluso 15-16 años.
• En los chicos, la duración media es de 12-13 a 18 años.

La aparición más temprana de la crisis en las chicas se debe a un componente más fisiológico. Las chicas crecen más deprisa, su organismo se desarrolla de forma menos brusca.

La duración media del periodo de crisis en los chicos es 1-2 años mayor que en las chicas. Además de las razones fisiológicas, también influye la presión social ligeramente mayor sobre los chicos acerca de la autodeterminación y la búsqueda de una trayectoria vital.

No hay que fiarse de la edad como indicador. Por ejemplo, la Organización Mundial de la Salud se refiere a la adolescencia como el periodo comprendido entre los 10 y los 20 años. Y esta interpretación tiene derecho a la vida, ya que hay casos de crisis adolescentes prolongadas.

Pero en una versión sana de la crisis adolescente termina antes de 16-17 años. Por este período, las neoplasias de crisis deben formarse en la norma.

La esencia del período de crisis de esta edad

La esencia de la crisis radica en el conflicto interno entre las necesidades y oportunidades del adolescente. El niño empieza a sentirse adulto, siente la necesidad de autorrealizarse, pero, por razones objetivas, no puede ser totalmente independiente.

La contradicción interna se ve exacerbada por los arrebatos hormonales y la inestabilidad emocional. Las emociones adolescentes no se corresponden con el nivel del estímulo. En otras palabras, lo que para un adulto parece una nimiedad, para un chico o chica de 15 años parece una tragedia.

Sobre la esencia de la crisis, sus problemas y tareas, lea en este artículo.

Causas

Las causas del inicio de la crisis pueden ser tanto internas como externas. A la interna se puede atribuir :

• Conflicto interno entre necesidades y oportunidades.
• Emociones fuertes e inapropiadas para el nivel de estímulos.
• Insatisfacción con uno mismo, baja autoestima.

Las causas externas pueden ser :

• Relaciones difíciles en un grupo de iguales significativo.
• Incomprensión por parte de los padres.
• Exigencias excesivas al niño por parte de padres y profesores.

La crisis en sí es una norma de desarrollo personal. Las razones anteriores sólo pueden exacerbarla o mitigarla, pero en ningún caso anularla.

Lea más sobre las causas de la crisis adolescente aquí.

Signos y síntomas

El comienzo de la crisis es fácil de notar, pero no todos los padres lo interpretan correctamente:

• El niño se ha vuelto repentinamente más cerrado e inmerso en sí mismo.
• El niño, por el contrario, se ha vuelto excesivamente activo y sociable.
• Las agresiones verbales y físicas empezaron a producirse con más frecuencia de lo habitual.
• Se ha producido un notable descenso del rendimiento académico.
• Las aficiones y los pasatiempos han cambiado.
• El círculo social ha cambiado (se ha ampliado o, por el contrario, se ha reducido hasta la ausencia total de amigos).

Cuando aparecen estos síntomas, los padres no deben dejarse llevar por el pánico y dar la voz de alarma. Es necesario vigilar atentamente la situación y tomar medidas saludables si es necesario.

Puede encontrar más información sobre los síntomas de una crisis adolescente aquí.

Variantes de curso

Dependiendo de los rasgos de personalidad del adolescente y de la naturaleza del entorno social que le rodea, la crisis puede presentarse de forma tranquila o vívida.

• Crisis tranquila . En este caso, el niño se encierra en sí mismo y acude al contacto a regañadientes. Posible salida hacia fantasías, escapismo. Estos adolescentes suelen encontrar un canal para la salida de sus emociones en los juegos de ordenador o la música. Al mismo tiempo, suele perderse el interés por las aficiones anteriores y el círculo de comunicación se reduce al mínimo o desaparece por completo. Pero al mismo tiempo, el rendimiento escolar puede mantenerse a un buen nivel, lo que tiene un efecto tranquilizador en padres y profesores. Pero esta calma puede ser ilusoria, porque se desconoce qué tormentas emocionales se producen en el alma de un adolescente. Es difícil establecer contacto con un niño así, pero lo necesita con urgencia.
• Corriente brillante . En este caso, el adolescente es agresivo, impulsivo, propenso al comportamiento demostrativo. A menudo en este periodo muestra deseos de expresarse a través de la apariencia. Estos niños llaman la atención, se convierten en una seria dificultad para profesores y padres. En un grupo significativo, se esfuerzan por ocupar posiciones de liderazgo, y las notas en la escuela empeoran. En casos difíciles, es posible el absentismo escolar y manifestaciones de comportamiento desviado.

Nuevas formaciones

La esencia de cualquier crisis de edad y su buen resultado es la formación de nuevas formaciones: nuevos rasgos de personalidad que la persona no tenía antes.

Las neo-formaciones de la crisis adolescente incluyen:

• Actividad líder — comunicación con los iguales . Si en la edad escolar más joven, la actividad principal del niño es el aprendizaje, a continuación, en el adolescente en el primer plano viene la comunicación con sus compañeros. Es en este periodo cuando la persona satisface su necesidad de autorrealización.
• El desarrollo de la autoconciencia y la capacidad de reflexión . A esta edad, el niño empieza a analizarse a sí mismo, sus acciones, sus orientaciones vitales. También en este periodo en la variante de la norma comienza a anularse el egocentrismo infantil.
• Atención al sexo opuesto . Es durante este periodo cuando la persona desarrolla por primera vez un interés por la intimidad y la cercanía emocional. Esto se debe en parte al proceso de la pubertad, pero por otro lado también es un signo de maduración mental.
• Desarrollo de las cualidades volitivas . En la adolescencia, una persona manifiesta por primera vez la necesidad de autocontrol, autodisciplina. Esto se debe a la necesidad de dominar a sí mismos en el proceso de aprendizaje, que para el adolescente es empujado al segundo plan. En otras palabras, existe la necesidad de hacer lo que es necesario, no lo que se desea.
• La necesidad de autoafirmación . Es en la adolescencia cuando aparece por primera vez la necesidad de autoridad y estatus de una persona. La satisfacción de esta necesidad se produce a través de la socialización en un grupo significativo.

Conceptos de psicología de la edad

Existen varios conceptos psicológicos diferentes a la luz de los cuales se explica la esencia de la crisis adolescente.

Según Erikson

Э. Erikson decía que la principal nueva formación de la adolescencia es la formación de la identidad propia. El adolescente empieza a darse cuenta y a conectar su experiencia pasada con su presente y su futuro. También hablaba de que es durante este periodo cuando se forma la imagen del «yo» a través de sus ojos y del «yo» a través de los ojos de los demás, lo que conduce a la formación de una visión más objetiva de uno mismo.

Más información sobre la obra de E. Erikson y su esencia aquí.

Según Vygotsky

El psicólogo ruso L. S. Vygotsky hizo mucho hincapié en la formación de intereses en la adolescencia.

Llamó la atención sobre el hecho de que muchas de las aficiones e intereses que se forman en este periodo pueden trasladarse fácilmente a la edad adulta.

También hizo hincapié en el desarrollo de la reflexión y la autoconciencia como una nueva formación importante. Según Vygotsky, el adolescente empieza a pensar sobre sí mismo y, en combinación con el desarrollo de las funciones de la imaginación, el mundo interior del adolescente es mucho más complejo en comparación con la edad escolar más temprana.

Según Elkonin

Д. D.B. Elkonin llamó a la principal nueva formación de la adolescencia el sentimiento de la edad adulta. Una persona a esta edad llega a la conclusión de que no hay diferencias entre él y los adultos que le rodean. Y requiere una actitud correspondiente hacia sí mismo. En este contexto surgen los conflictos y el negativismo, ya que los adultos siguen percibiéndole como un niño.

Recomendaciones para los padres

A menudo los padres se sienten perdidos cuando el comportamiento de su hijo cambia tan rápidamente. Pero lo primero que hay que hacer es aceptar el hecho de que la crisis no puede detenerse. Se puede y se debe mitigar, apoyar al niño.

Pero para crear un milagro y deshacerse por completo del hijo o hija de las manifestaciones de crisis de mamá y papá no puede.

Hay algunas recomendaciones que se pueden utilizar cuando se interactúa con un adolescente:

• Trate de ser un amigo, no un mentor . Esta es la regla principal y básica. Un adolescente no será honesto en la comunicación si un padre intenta abrumarle con su autoridad. Pero si mamá y papá se comunican con el niño de igual a igual, la posibilidad de establecer una buena relación es mucho mayor.
• Escuchar al niño . Una regla derivada de la anterior. Un adolescente necesita que se escuchen sus sentimientos sin juzgarle. Al menos en el momento en que los tiene. Por lo tanto, hay que tener mucho cuidado con los consejos.
• Estar del lado del hijo cuando surja una situación conflictiva . Para un adolescente es muy importante cómo se le ve desde fuera, lo que piensan de él. Por eso, en ningún caso hay que ponerse públicamente del lado del «infractor» en una situación de conflicto, aunque el padre esté seguro de que su hijo se equivoca. Es mejor tener una conversación en privado más adelante. Pero en el momento del conflicto, el adolescente debe sentir el apoyo del progenitor.

Es importante darse cuenta de que es posible y necesario sacar lo mejor de una crisis. Cuanta más aceptación y comprensión encuentre el adolescente, menos dolorosa será la transición a la edad adulta.

Establecer una conexión emocional con el adolescente es adecuado para cualquier pasatiempo conjunto, que será del agrado de ambos participantes. No importa qué será exactamente: una salida conjunta al cine, a pescar, un viaje a otra ciudad, etc. Es importante entender que es un momento así en la cabeza de un adolescente se forma la imagen de un padre comprensivo. Y con un padre así está mucho más dispuesto a establecer contacto.

Errores de los padres

• Intentos de «suprimir» las manifestaciones agresivas del adolescente contraatacando.
• Intentos de encontrar razones para el «mal comportamiento» en la crianza.
• Llevar al niño a los médicos para encontrar causas psiquiátricas o neurológicas de los trastornos de conducta.
• Proyectar las propias experiencias vitales en la vida del niño (consejos y orientaciones interminables).

Falta de manifestaciones

Hay que recordar que la crisis de la edad se manifestará tarde o temprano. Si no hay cambios visibles en el comportamiento del niño, puede significar que la crisis se encuentra en una forma oculta y leve. Pero esto no significa que se pueda dejar pasar el proceso y no interesarse por la vida del adolescente.

Vídeo sobre el tema

En este vídeo se aborda la crisis de la adolescencia:

Conclusión

La crisis de la adolescencia es sin duda un periodo difícil para el propio niño y su entorno más cercano. Por eso es tan importante encontrar un contacto sano y solidario con el adolescente. En estos momentos, la familia debe ser para él un lugar donde sus reacciones emocionales violentas se atemperen y las preguntas sobre la incertidumbre del futuro no le pesen tanto. Y esto es algo que cualquier padre cariñoso puede proporcionarle.

Fecha de publicación: 6-8-2022

Fecha de actualización: 6-8-2022

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