Método María Montessori: esencia y principios del método

La metodología Montessori es una dirección de la pedagogía, desarrollada en Italia en el siglo XIX, que se basa en la actividad independiente de los niños desde una edad muy temprana. Este sistema tiene sus pros y sus contras. Se permite a los bebés decidir por sí mismos lo que van a hacer, adquirir conocimientos, realizar tareas domésticas.

Las clases se imparten en grupos de varias edades con un número reducido de personas. La principal condición para la existencia del sistema es un entorno especial en el que cada niño tenga la oportunidad de autorrealizarse, y la filosofía asume la no interferencia del profesor en las actividades de los niños.

Quién es Maria Montessori

Maria Montessori fue una doctora italiana del siglo XIX que realizó una importante contribución a la pedagogía en todo el mundo. Tras completar sus estudios, trabajó en una clínica para niños con discapacidades mentales y, al cabo de un tiempo, abrió un centro para el desarrollo de niños con un desarrollo mental normal, pero con graves carencias pedagógicas. El centro funcionaba según los principios desarrollados y justificados por Maria Montessori, y fue aquí donde nació su método de desarrollo infantil. Pronto su «Casa de los Niños» se hizo conocida en casi todo el mundo.

La esencia y los principios de la metodología Montessori

Una breve descripción del método Montessori es que los adultos no imponen al niño la experiencia que ya tienen, sino que le dan la oportunidad de adquirirla de forma independiente. Aquí se desarrolla un programa especial de educación, en el que el desarrollo se basa en la capacidad del niño para aprender cosas nuevas en el momento.

El credo de la pedagogía Montessori es «ayudar al niño a hacerlo por sí mismo».

El objetivo principal es dirigir el desarrollo del niño en la dirección correcta, aceptando su personalidad y sus peculiaridades, sin intentar doblegarlo con sus propias creencias.

La consecución del objetivo es posible gracias a la existencia de normas obligatorias para los profesores:

• Está prohibido comparar a los niños, incluir momentos competitivos en sus actividades, evaluarlos según unos criterios generales, animarlos, castigarlos y obligarlos a hacer algo.
• Se permitirá a los niños elegir el ritmo de su propio aprendizaje, la duración de las clases, la dirección del desarrollo y los materiales didácticos.
• El educador utilizará todos los medios disponibles para desarrollar la independencia en el niño, respetar su elección y crear un entorno cómodo.
• El educador o profesor no debe intentar gustar al niño ni cambiar el proceso de desarrollo de su independencia. Lo ideal es que sea un observador neutral que cree un ambiente cómodo para el desarrollo del niño, independientemente de la opinión de los demás.

Principios básicos del aprendizaje

El principio básico de la pedagogía Montessori es que, a partir del año de edad, no se debe obligar al niño a hacer nada que él mismo no desee. Su cumplimiento es posible gracias a las condiciones que se dan de forma natural en el sistema Montessori:

• cada bebé se esfuerza por participar en la vida en pie de igualdad con un adulto;
• con el tiempo, los niños se dan cuenta de que esto requiere aprendizaje y experiencia propios;
• los niños también se dan cuenta pronto de que cuanto más y más rápido aprendan, más rápido podrán entrar en el mundo de los adultos;
• el profesor adopta una posición neutral, no muestra su actitud ante tal o cual actividad, sino que sólo presta ayuda a petición del niño.

También hay otros principios básicos de la metodología educativa Montessori:

• El niño es el centro del proceso pedagógico. En función de sus deseos, aspiraciones, capacidades y peculiaridades, se organiza todo el trabajo.
• El entorno es una condición fundamental para el desarrollo del niño. Debe ser tan rico y útil que cada niño pueda elegir su lugar en él y encontrar una ocupación interesante.
• Un adulto es una persona que ayuda sólo a petición del niño. Si no hay tal petición, no interfiere en modo alguno en su proceso natural de desarrollo.
• Los niños pueden moverse libremente por el aula.
• Los niños eligen sus propios materiales y los estudian de forma independiente.

Qué son los periodos sensitivos

Los periodos sensibles son los momentos en los que el niño es más sensible al aprendizaje de una o varias habilidades concretas. Es el momento ideal para que el niño asimile cosas nuevas. Si el periodo sensorial aún no ha empezado o ya ha terminado, el aprendizaje del niño se verá muy dificultado. María Montessori identificó los siguientes periodos:

1. El periodo de percepción del orden — de 0 a 3 años. Si el bebé antes de los 3 años no está acostumbrado a limpiar lo que ensucia, en 4-5 años será difícil acostumbrarle a ello. En el sistema Montessori, a los niños se les permite, por ejemplo, lavar los platos, barrer la basura esparcida y fregar el suelo.
2. El periodo de desarrollo de la acción y el movimiento va de 1 a 4 años. Es un periodo en el que se desarrollan los músculos y la coordinación de movimientos del niño. Debe pasar el mayor tiempo posible en parques infantiles, toboganes, columpios y escaleras.
3. El periodo de desarrollo sensorial — de 0 a 5,5 años. Los niños conocen el mundo con todos sus sentidos: miran, escuchan, huelen, saborean, tocan. Aquí se forman las ideas de forma, color, peso y figuras geométricas.
4. El periodo de percepción de objetos pequeños va de 1,5 a 5,5 años. Es la época de formación y desarrollo de la motricidad fina. Durante este periodo, el niño aprende a ensartar cuentas, coger cereales y montar puzles.
5. El periodo de desarrollo del habla — de 0 a 6 años. Es el mejor momento para leer libros, mirar diferentes cartas y hacer pequeñas historias.
6. Periodo de desarrollo de las habilidades sociales: de los 2,6 a los 6 años. El bebé observa atentamente el comportamiento de los adultos. Aprende a comportarse en sociedad: a ser educado, a comunicarse y, si es necesario, a contener sus emociones.

Entorno Montessori

La creación de un entorno adecuado y estructurado es un requisito previo para la existencia del método de enseñanza Montessori. Sin él es imposible construir un proceso pedagógico según este método. Implica la presencia de determinadas zonas en las que todo está disponible para adquirir experiencia y conocimientos en un área determinada.

La zona de la vida práctica

La zona de vida práctica permite al niño sentirse adulto en la vida cotidiana. Aquí puede aprender a fregar los platos, barrer el suelo, hacer la colada, cuidar muñecos, plantas y animales. Para organizar esta zona, necesitarás plantas de interior, bizcochos, manteles, vajilla, utensilios domésticos diversos y material de papelería seguro.

Zona de desarrollo sensorial

La principal tarea de esta zona es desarrollar la motricidad fina y la percepción sensorial. Aquí se desarrollan el pensamiento y la memoria, y tienen lugar los primeros encuentros con la forma, el color, la temperatura, el peso y el tamaño. Esta zona incluye una variedad de objetos que tienen diferentes propiedades para la percepción por los sentidos: pelotas, balones, bolsas, frascos de aromas y sabores, objetos de diferentes formas y tamaños.

Zona de matemáticas

La zona de matemáticas proporciona al niño sus primeros conocimientos sobre los números y cómo trabajar con ellos. Las matemáticas se aprenden aquí utilizando formas físicas concretas que se pueden ver y tocar; para los niños es mucho más fácil adquirir conocimientos de esta manera que mediante explicaciones teóricas. Esta zona contiene diferentes figuras y formas geométricas, números hechos de diferentes materiales y objetos para contar.

Zona del habla

Se trata de un área para enriquecer el vocabulario y enseñar a tu hijo a leer y escribir. El primer contacto con las letras tiene lugar de forma táctil. Las letras grandes de distintos materiales, que atraen la atención de los niños, se pueden mover fácilmente y formar palabras.

Zona espacial

Esta zona contiene diversos objetos que ayudan a los niños a conocer el entorno natural y a adquirir conocimientos primarios de ciencias naturales. Hay maquetas de planetas, figuras de plantas y animales, y kits para realizar diversos experimentos.

La disposición de las zonas en el espacio y de los objetos en las propias zonas es la condición más importante para el funcionamiento de la metodología pedagógica de Maria Montessori. Cuanto más relevante sea para el niño tal o cual actividad, más lugar destacado deberá ocupar en el sistema del entorno.

¿Cómo crear un entorno de desarrollo para el niño?

El método Montessori de enseñar a los niños funciona incluso sin aparatos especiales: al niño se le da una escoba, un trapo, una esponja para fregar los platos o una aspiradora cuando lo pide y decide hacerlo él mismo. Merece la pena permitir que el niño participe plenamente en la vida doméstica de la familia.

Si quieres crear un entorno de desarrollo clásico para tu hijo, lo principal es dividir la sala de juegos en zonas: matemáticas, espacio, lenguaje, sensorial y práctica. Todos los juegos y juguetes deben colocarse de modo que el niño pueda cogerlos de forma independiente y volver a guardarlos al terminar la clase.

Lo que esta formación aporta a los niños

Las clases Montessori permiten a los niños desarrollar su interés cognitivo natural a su propio ritmo. A diferencia de las clases tradicionales, el entorno Montessori para los más pequeños nunca es aburrido ni carece de interés; cada uno encuentra los materiales y los juegos a su gusto. El sistema desarrolla perfectamente la independencia, un niño muy pequeño ya puede barrer el suelo o lavar pequeños objetos.

Dónde estudiar el sistema Montessori

Casi todas las instituciones educativas estatales trabajan según los métodos tradicionales y en ellas no hay lugar para el método María Montessori. A veces, en las guarderías municipales se intenta introducir elementos de esta metodología en la formación, pero no siempre se tiene éxito. Normalmente lo impiden la estructura existente en la organización y los puntos de vista tradicionales de los profesores, que no pueden dar al niño tanta libertad como requiere el método Montessori.

El método Montessori no puede realizarse dentro del sistema de clase-clase, ya que implica condiciones diametralmente opuestas: tiempo limitado para las lecciones. Un gran número de personas en la clase, que reciben una experiencia ya hecha en lugar de un aprendizaje independiente.

Por qué es necesario un pedagogo si no interviene en el proceso

La función principal del pedagogo es organizar correctamente el entorno en función de la edad y los periodos sensoriales de los niños. Los lugares más visibles y accesibles deben tener los juguetes y objetos más relevantes para los niños de esta edad.

La segunda tarea del profesor es ayudar al niño si lo pide. Por ejemplo, un niño puede pedir que se le nombre algo, que se le cuente algo o que haga algo que todavía no sabe hacer. El adulto intenta no hacerlo por el niño, sino ayudarle a que aprenda a hacerlo por sí mismo.

La tercera función es la observación. Observando a los niños, un adulto puede sacar conclusiones sobre lo que más atrae al niño e intentar enriquecer el entorno en esta dirección. Y las actividades que nunca han estado en el campo de visión del niño, puede ponerlas en el lugar más visible y accesible, para que las pruebe. Como en cualquier grupo de niños, es necesario mantener el orden para que los niños no se ofendan, aprendan a negociar e interactuar.

Ventajas del sistema Montessori

Una de las principales ventajas de la pedagogía Montessori es el alto nivel de independencia del bebé en términos cotidianos y cognitivos. La segunda es el desarrollo de una personalidad libre: al niño no se le obliga a nada, no se le impone el punto de vista y la experiencia de otra persona. Los grupos de diferentes edades permiten al niño aprender a interactuar con personas de diferentes edades: a ayudar a los mayores, a cuidar de los más pequeños. Y otra ventaja del método Montessori clásico de desarrollo infantil: una enorme variedad de ayudas, juegos y juguetes, en los que cada niño puede encontrar su actividad favorita.

Desventajas del sistema Montessori

El método Montessori no está preparado para aceptar a niños con hiperactividad: les resulta demasiado difícil guardar silencio, no molestar a los demás niños y estudiar tranquilamente. Los grupos de diferentes edades no siempre funcionan bien, a menudo los niños no encuentran intereses comunes, los fuertes ofenden a los débiles. La metodología Montessori carece de juegos de rol, que es la actividad principal de los preescolares. Además, prácticamente no implica la creatividad — sólo se puede aprender lo que es, pero no para crear una nueva

Lo que los padres no son adecuados para el método

No vale la pena elegir un grupo de desarrollo Montessori para los padres que no están dispuestos a dar a su hijo suficiente independencia. Será difícil para los niños que no pueden sentarse en un solo lugar durante mucho tiempo. Un niño que tiene problemas con la comunicación también es mejor dar a otra institución, ya que es casi imposible de superar en este sistema.

Mis consejos para utilizar el método Montessori

1. Al elegir un método Montessori para el desarrollo temprano y la educación de los niños, es necesario tener en cuenta sus características individuales. Si a un niño le interesa la competición, ser un líder y es importante la interacción constante con un adulto, es mejor elegir otro método para él.
2. Es importante asegurarse de la seriedad de la organización que se dedica a la educación del niño según el método Montessori. Hasta la fecha, una institución privada de este tipo puede abrir incluso las personas que apenas pueden imaginar el sistema en sí y su estructura. Por lo tanto, es necesario prestar atención a la formación de los especialistas, la licencia para trabajar y los sistemas Montessori presentados.
3. Si el niño recibe enseñanza según el sistema Montessori en un centro educativo, los padres deben tener una línea de conducta común con los profesores. Cuando a un niño se le permite hacer todo por su cuenta en el jardín de infancia, y los padres le niegan esta oportunidad, se produce una sensación de confusión e incomprensión.
4. Es importante saber en qué consiste el sistema de la metodología Montessori y suplir las carencias fuera de la institución: desarrollar habilidades creativas y realizar juegos de rol para el desarrollo armonioso del bebé.

Conclusión

El método Montessori es un sistema interesante y útil para los niños cuyos padres están realmente dispuestos a darles espacio para la independencia y apoyarla incluso fuera de las paredes del grupo. Desarrolla una personalidad libre que aprende a decidir, elegir, aprender y hacer cosas por sí misma.

Una amplia gama de ayudas y juegos hace posible que cada niño encuentre una actividad a su gusto. Algunas desventajas importantes que deben compensarse fuera de la institución son la comunicación mínima entre los niños, la falta de creatividad y el juego de roles.

Fecha de publicación: 11-16-2023

Fecha de actualización: 11-16-2023

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