Cluster es una forma de presentar la información en forma de una imagen, lo que implica la selección de las principales unidades semánticas, denotado en la forma de un esquema con la representación obligatoria de todas las relaciones entre ellos. El resultado es una imagen que ayuda a sistematizar y generalizar hechos nuevos y previamente conocidos sobre un tema concreto.
Tabla
La técnica del cluster: el método del pensamiento crítico
El sistema educativo actual se esfuerza por desarrollar la capacidad de los alumnos para pensar de forma independiente. La tecnología pedagógica del pensamiento crítico estimula el desarrollo de la inteligencia en los niños. Uno de los métodos utilizados en esta tecnología es la técnica del «cluster».
- Desafío. Aquí el profesor activa a los alumnos e implica a la clase o a un grupo de niños en el proceso. El objetivo de esta etapa es identificar y hablar de hechos ya conocidos sobre un tema determinado y, lo que es más importante, plantear preguntas que no puedan responderse sólo con los hechos disponibles.
- Reflexión. En esta fase se organizan actividades con fuentes (películas, presentaciones, textos) y se analizan y resumen los hechos descubiertos.
- Autoanálisis. En esta fase, todos los hechos mencionados al principio de la lección y los hechos que acaban de aparecer se trabajan en un trabajo creativo y se resumen.
El método de las agrupaciones es un elemento de la tecnología de desarrollo del aprendizaje, que puede incluirse en el proceso de aprendizaje en cualquiera de estas etapas. En la primera etapa — para resumir la información reproducida, en la segunda etapa — para estructurar la información recibida, en la tercera etapa — para sistematizar los nuevos conocimientos.
También es posible utilizar el método de las agrupaciones desde el principio hasta el final de la lección. En este caso, en la etapa inicial los alumnos fijan los hechos reproducidos en forma de esquema, después de trabajar con la información — la complementan, y en la última etapa — resumen toda la lección utilizando el cluster resultante.
Principios de la compilación de clusters
El cluster debe diseñarse en forma de racimo o de modelo de planeta con satélites. En el centro — la idea o concepto clave, en las ramas — unidades semánticas directamente relacionadas con el concepto central, con el que están conectadas por segmentos directos. A su alrededor — ideas y hechos menos significativos que amplían las cadenas lógicas y revelan más plenamente la cuestión.
Reglas para crear un cluster en la lección
La ubicación del cluster que se elabore en la lección dependerá de la forma en que se organice. Puede dibujarse en la pizarra, en los cuadernos personales de los alumnos o en hojas separadas. Sería mejor utilizar rotuladores y lápices de distintos colores o, al menos, dibujar figuras diferentes para los conceptos que pertenezcan, por ejemplo, a la misma rama. De este modo, el cluster resulta más informativo y visual, resaltando los puntos más importantes.
Recomendaciones para hacer un cluster
Se pueden dar algunos consejos para que un cluster tenga más éxito.
- Cuando se utiliza la técnica del racimo en una clase con un gran número de niños, es necesario implicar a cada niño en el trabajo para que se pueda registrar el mayor número de pensamientos y hechos.
- Debes anotar todo lo que se te ocurra; no debes tener miedo a cometer errores. A lo largo del trabajo, se pueden corregir o suprimir las entradas innecesarias.
- Un gran número de unidades semánticas no tiene nada de malo. Será estupendo si es posible encontrar el mayor número posible de relaciones entre ellas.
Utilización del método cluster
El método de los conglomerados se utiliza a menudo en las escuelas primarias y para los estudiantes de secundaria. Es aplicable en casi todas las asignaturas y en el estudio de cualquier tema. La forma de trabajo también depende únicamente del objetivo pedagógico: puede organizarse para una persona, un pequeño grupo o toda la clase. Es posible pasar de una forma de trabajo a otra. Así, en la fase introductoria de la lección se propone a los niños que estructuren los conocimientos disponibles de forma independiente; en la segunda fase, que trabajen en grupos con la información proporcionada y completen los grupos; y en la última fase, que organicen la actividad general de toda la clase para sistematizar los conocimientos y elaborar un esquema general. El cluster también puede entregarse como deberes o trabajo independiente, pero para ello los niños deben tener una buena idea del proceso de su elaboración.
Ejemplo de utilización de la técnica del cluster en una clase
Como ejemplo de aplicación de la técnica, podemos presentar la creación de un cluster en una lección de biología sobre el tema «Célula». La unidad semántica central será una palabra con el mismo nombre que el tema. En una primera fase, los alumnos recuerdan todo lo que saben sobre el tema. Por ejemplo: unidad de vida, núcleo, envoltura, citoplasma, mitocondrias, vacuolas. A continuación, el profesor propone la lectura de un párrafo del libro de texto o de información interesante especialmente seleccionada sobre este tema. Como resultado, aparecen enlaces adicionales en el grupo, que el profesor anota en la pizarra utilizando tizas o rotuladores de otros colores. Las conclusiones de la lección se basan en el análisis del cluster resultante, se resume la información y se discute la validez o no de las anotaciones iniciales realizadas en la fase de introducción al tema.
Ventajas de la técnica
El método de clusters, como técnica de la tecnología del pensamiento crítico, presenta los siguientes aspectos positivos
- posibilidad de abarcar de una sola vez una información educativa bastante amplia
- implicación e interés de todos los alumnos en el proceso educativo
- los niños no temen cometer errores, por lo que se muestran más abiertos y activos durante la clase.
Qué habilidades desarrolla un niño
Como resultado del uso sistemático del método de grupos en el proceso de aprendizaje de material nuevo, los alumnos desarrollan las siguientes habilidades
- formular preguntas adecuadas
- identificar lo principal y lo secundario
- encontrar relaciones causa-efecto
- analizar y comparar;
- aplicar el método de inducción para comprender el problema en su conjunto
- hacer inferencias;
- establecer analogías.
Beneficios para los niños
Los profesores señalan que el uso de agrupaciones es un verdadero descubrimiento pedagógico, que ayuda a los niños a aprender a sistematizar la información de aprendizaje y sus propios pensamientos. Los niños aprenden a pensar y a defender su propia postura basándose en sus inferencias, en su experiencia vital y en los conocimientos existentes. La agrupación también desarrolla la habilidad de distribuir la atención a varias posiciones a la vez y la disposición psicológica para el procesamiento creativo del conocimiento.
Conclusión
La técnica pedagógica del «clustering» implica la creación de un esquema que resuma los hechos disponibles y dé respuesta a las preguntas formuladas al principio del trabajo. Las clases en las que se utiliza el método de los «clusters» dan a los alumnos la oportunidad de indicar su postura sobre la visión de tal o cual cuestión, de mostrar sus mejores facetas y de participar libremente en actividades creativas. Al utilizar métodos de enseñanza no tradicionales en el proceso educativo, el nivel de motivación de los niños aumenta, aprenden a cooperar y experimentan plenamente la autoestima.
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Fecha de publicación: 11-16-2023
Fecha de actualización: 11-16-2023
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