Parece que acaba de pasar la crisis de los 3 años, caracterizada por un deseo persistente de independencia y autonomía.
El niño por fin se ha vuelto más maleable, con él se puede estar de acuerdo, algo que explicar.
Y de repente todo vuelve a empezar, porque llega la crisis de los 7 años. Esta es otra etapa de maduración, en la que los padres deben ser pacientes y tratar de entender qué les pasa a los niños y por qué.
Tabla
La esencia del periodo de transición de los 7 años
Si lo decimos en palabras sencillas, la crisis de los siete años en los niños es un periodo en el que el niño de preescolar se convierte en un escolar de los cursos inferiores.
Según muchos adultos, la principal dificultad en este momento es adaptarse al entorno escolar. Sin embargo, en realidad, el problema es mucho más profundo.
A los 7 años, el niño tiene que enfrentarse a una serie de circunstancias totalmente nuevas. No sólo cambia por completo la rutina y el ritmo de su vida. Tiene que aprender a encontrar un lenguaje común en un nuevo grupo social.
Se da cuenta de su «yo» interior, de los sentimientos que le distinguen de los demás niños. Y a partir de esta toma de conciencia entra en un estado de shock. A la necesidad de hacer frente a la afluencia de emociones se añade la necesidad de encajar en el colectivo, acostumbrarse a la rutina, la disciplina, etc.
¿Cuáles son las dificultades asociadas?
Los psicólogos han identificado una serie de razones y factores que provocan la aparición del periodo de crisis. Sólo hay 4 de ellos
Arbitrariedad e indirección
Hasta los 6-7 años, el niño dedicaba la mayor parte de su tiempo a entretenimientos y juegos. No tenía un marco claro que limitara sus acciones, ni objetivos ni tareas. Recibía nuevos conocimientos en el proceso del juego, sin esforzarse y recibiendo placer.
Ahora el lugar principal en la vida lo ocupará el estudio en la escuela. Algunos métodos de enseñanza utilizados por los profesores son similares a los del jardín de infancia. Pero la mayoría sigue implicando tareas precisas que hay que completar en un plazo determinado. Éstas implican la necesidad de
- aprender un poema;
- memorizar el alfabeto
- resolver un ejemplo de matemáticas, etc.
En cada uno de estos casos, el niño sabe exactamente lo que se espera de él. Sabe adónde le llevan sus acciones y qué resultados puede esperar. Esto le impone cierta responsabilidad, porque ahora tiene que cumplir los requisitos establecidos por los profesores.
En el jardín de infancia no existía tal cosa, por lo que a menudo los niños sienten algún tipo de limitación, de incomodidad. Provocan el desarrollo de la crisis. Pero al mismo tiempo también es una oportunidad para aprender a tomar decisiones, porque un niño no puede realizar una tarea, e ignorar las palabras de un adulto. A esto se le llama una elección informada.
Reconocer su propia emocionalidad
Como ya se ha dicho, a los 7 años los niños toman conciencia de su mundo interior. Se dan cuenta de que, además del cuerpo físico, existe :
En la práctica, esta toma de conciencia se parece a esto. Un niño pide caramelos porque quiere picar algo rico. Sentía celos de mamá y papá de sus hermanos pequeños porque también quería que le prestaran atención y cuidados. Así satisfacía sus necesidades básicas.
Ahora las cosas son diferentes. Un niño quiere ir bien en la escuela, no porque tenga antojo de dulces o placer a nivel físico. Quiere sacar sobresalientes para complacer a sus padres y profesores, y para ganarse el respeto de sus compañeros.
Nuevas reglas en las relaciones
Hasta los 7 años, las acciones de un niño también están sujetas a algunas normas y requisitos. Pero se sale con la suya en la mayoría de sus travesuras. Por eso, el niño puede no darse cuenta de que ha hecho algo malo o incorrecto.
Con el comienzo de la vida escolar todo será diferente. Ahora el profesor es un adulto con autoridad, cuyas exigencias deben cumplirse. Si los padres pueden ceder, él no hace concesiones a nadie. El niño, en cualquier caso, tendrá que entrar en contacto y aprender a encontrar un lenguaje común. Pero esto no es todo.
Recién ahora construir relaciones y con sus compañeros. Que son como una lucha por el liderazgo. Comienza la competición por el derecho a sentarse con la chica más guapa, por la oportunidad de coger el primer pupitre, etc.
Al principio es difícil para los niños recordar y aprender tantas reglas nuevas. Se dan cuenta de que ahora serán responsables de cada uno de sus actos. Esta toma de conciencia provoca el desarrollo de una crisis de edad.
Cuando un niño entra en la escuela, tiene 2 nuevos papeles:
Con el primero viene la necesidad de estar presente en las clases, participar en ellas, hacer los deberes, memorizar material nuevo, etc. Con el segundo, la amistad, las primeras simpatías, los juegos, las compañías dentro del colectivo y, a veces, nuevas responsabilidades, por ejemplo, la de jefe de clase.
El niño de ayer ahora es considerado adulto por todos, porque es un escolar. Al oír esto, empieza a plantear algunas exigencias a sus padres . Puede ser
- querer acostarse más tarde de lo habitual;
- negarse a comer un plato que no le gusta, etc.
Todo esto lo justifica con las palabras «soy un adulto». Mamá y papá, por supuesto, no aceptan tales condiciones. Así que dentro del niño y se desarrolla un conflicto interno, que más tarde provoca la aparición de la crisis de 7 años.
¿Por qué puede intensificarse o debilitarse?
El curso de la crisis puede complicarse por la actitud equivocada de los padres, profesores y otros adultos significativos en la vida del niño.
Las fuentes de problemas pueden ser :
- situaciones conflictivas;
- ignorar la necesidad de comunicación;
- ambiente desfavorable en la familia.
Todo ello tiene consecuencias muy desagradables. Pérdida de interés por el aprendizaje, baja autoestima, complejos, agresividad desmotivada se añaden a los comportamientos de crisis.
Y viceversa. Si los adultos entienden que ahora es extremadamente difícil para el niño, comprenden las dificultades a las que tiene que enfrentarse, la situación se estabilizará, si no mejora. En este caso, a los niños les resultará más fácil acostumbrarse a nuevas funciones para ellos, acostumbrarse a un entorno desconocido.
Objetivos de la edad de transición
El objetivo principal de cualquier crisis de edad es permitir que una persona, en este caso un niño de 7 años, suba un peldaño más en su desarrollo. Este periodo contribuye a la formación de :
- personalidad;
- valores;
- actitudes y cualidades que le ayudarán a seguir desarrollándose a medida que crezca.
Los psicólogos identifican varias tareas de la crisis de los 7 años. En primer lugar, el desarrollo de la responsabilidad. En segundo lugar, el desarrollo de la habilidad para encontrar un lenguaje común no sólo con los compañeros, sino también con los adultos, como los profesores. Y, en tercer lugar, la constatación de la presencia de sentimientos y emociones.
La importancia de crecer
Como ya se ha dicho, del modo en que el niño afronte las dificultades dependerá su posterior desarrollo personal. Le será más fácil sobrevivir a todas las demás crisis de la edad, por ejemplo, la que le espera en la adolescencia o más allá.
Por eso, los padres y otros adultos deben reflexionar sobre qué y por qué le ocurre a su hijo recientemente perfecto.
Conclusión
La crisis de los 7 años es una etapa importante en la vida de los niños. Y la forma de superarla depende en gran medida de los adultos. No hay que reeducar al niño, regañarle, compararle con los demás. Es mejor que te pongas en su lugar e intentes comprender lo difícil que es para él ahora.
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Fecha de publicación: 11-16-2023
Fecha de actualización: 11-16-2023
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